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原题应该是这样的,1,2,4,4,9,8,( ),( ),25,32。答案是16.16 解题:规律应该是,1平方,2的一次方,2平方,2的二次方,3平方,2的三次方该4平方(16),2的四次方(16)5平方,2的五次方。

寓意是这样的: 家长只会关心孩子做错的,而忽视了孩子的优点和长处 明明孩子做对了三题,可家长眼里只会看到做错的第四题 所以希望家长可以看到孩子的优点以及长处,多鼓励孩子,取得更大的进步

你好: 在10进制里 9(0)+2(0)=1(10) 在8进制里 4(0)+4(0)=1(00) 这个是可以验算的。

你好,后面两个数分别是(32)、(11),(64),是这样解释的,只看奇数位,是2的n次方,n=0、1、2、3……,只看偶数位,是奇数序列,及按照1、3、5、7、9、11……往下排,所以,9后面那个数是2的5次方,再后面的是11,以此类推。望采纳。

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1,2,4,4,9,8,(16 ),(16 ),25,32,括号内应填( ). 奇数项:1×1=1、2×2=4、3×3=9、(4×4=16) 偶数项:1×2=2、2×2=4、4×2=8、(8×2=16)

可以用一个for循环依次累加就可以解决: //参考代码 #include int main(){float a=0;int i,j=1,t;for(i=1;i

变形:1²/(2×3),2²/(3×4),3²/(4×5),4²/(5×6),5²/(6×7),……规律:从第1项开始,每一项的分子为项数的平方,分母为项数+1与项数+2的乘积。原数列为各分数化简为最简分数的结果。后面一项=6²/(7×8)=36/5

此题无解。 等于1、9 、7的三个算式,要求各自的两个数必须是一个奇数一个偶数,这样还剩下1个奇数1个偶数。 但是结果等于2的算式,要求两个数都是奇数或者都是偶数,无法满足上面的条件。 —————— 脑筋急转弯解法,把6倒过来变成9, (8)+(1)...

这个是今年的行测: 并非虚假!!!!! 第一部分:数量关系(共15题,0.7分一题) 数字题 1、1 ,3,4,10,33,(136) 解析:3*1+1=4,4*2+2=10,10*3+3=33,33*4+4=136 2、 134,68,36,21,(14.5) 解析:134/2=67+1=68,68/2=34+2=36,3...

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