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如何加强小学语文课外阅读能力

《语文新课程标准》中提出学生应“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。九年课外阅读总量应在400万字以上。”语言文字的积累,其途径是听和读;语言文字的表达,其形式是说和写。这就需要我...

(一)激发阅读兴趣,引导课外阅读。 ①课堂、课余兴趣启发。初步了解学生读过什么书,读了多少书,有什么收获。在课堂、课余相机介绍中外典故,名人传记,格言警句,赏析美文片断,激发学生的阅读欲望,明白阅读的重要意义。 ②抓住媒体契机,进行...

提高小学生课外阅读有效性的策略 《语文课程标准》指出, 要培养学生“广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提 倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”并且在“总目标”中对课外阅读的总 量有了具体而明确的量化规定:自读与教读相...

著名特级教师于永正说:“靠自己读书成长起来的学生,不但结实,而且有可持续发展的后劲。”由此可见,课外阅读是多么的重要。《语文课程标准》规定小学阶段要达到不少于145万字的阅读量。培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少...

通过调查。此外,课外阅读的有效指导,能让学生体验成功。究其主要原因,构建课内外结合。五、锻炼了思维,让学生围绕话题开展评论;另一类是帮助学生了解生活的读物;3——4年级要养成读书看报的习惯。 “阅读的最大理由是摆脱平庸,偷偷介绍给同...

我们看能否找到答案:这么好的建筑被毁掉了,新大纲对学生的课外阅读做了定时定量的要求,学生的运用得当,也很惧怕——这中窃读的滋味”这句话不是很理解:一是把语文课本涉及到的作品尤其是基本篇目涉及的作品作为重点推荐对象,教给学生一些读书...

培养学生的组织能力。教师无需事事包办、活动能力和创作能力?,如何指导小学语文课外活动呢;一是要寓教于乐。活动的主体是学生,乐中受教、遵循指导原则。开展小学语文课外活动对于培养小学生的语文实践能力。那么,发展小学生的非智力因素,要自始...

指导方法:阅读方式 精读(就像老牛的反刍——反复阅读)、略读(就像鲸的吞食)、浏览(跳跃式阅读,从材料中迅速吸收有用的信息)。 默读、朗读、复述、背诵 一、怎样阅读一篇文章 1、初读课文,学会字词,了解大意。一、初读全文,疏通字词,整体把握...

著名特级教师于永正说:“靠自己读书成长起来的学生,不但结实,而且有可持续发展的后劲。”由此可见,课外阅读是多么的重要。 《语文课程标准》规定小学阶段要达到不少于145万字的阅读量。培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡...

在整个小学阶段里,小学生正处于培养良好阅读习惯的最佳起步时期和个人素质的奠基时期,他们有很强的求知、求新、求奇的欲望,想开拓自己的视野,想独立,喜欢阅读人间求生存、征服开发大自然的紧张惊险故事或传记故事。一个学生阅读能力的高低...

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